高质量发展看中国｜小小大蒜种出“辣”经济

在信息技术(xìnxījìshù)飞速发展的时代浪潮(làngcháo)中，复兴发展蒸蒸日上的沈阳市第二十七(dìèrshíqī)中学紧跟时代步伐，加快数智化转型，引入大(dà)数据阅卷平台和AI课堂(kètáng)智能反馈系统，举办人工智能应用培训与AI赋能教学研讨课活动，开发特色校本课程，助推拔尖创新人才培养，走上了教学质量腾飞之路！ 精准教学的智能(zhìnéng)领航者 （一）时代曙光：精准教学的崛起(juéqǐ)契机 学校深入推进有效(yǒuxiào)教学，在人工智能助力下升级到3.0版本，利用大数据(shùjù)阅卷系统进行精确分析，以“勤测、速判、详评”将教学“诊断”与“校正”精确到点，通过分数段区间定位学生(xuéshēng)学习方向，依据小题分分析确定教学薄弱点，借助(jièzhù)学科竞争力分析查找学科短板，完成从“教什么、学什么”到“没会怎么办”，进而达到“会教、慧教”“会学、慧学(huìxué)”，形成教学闭环(bìhuán)。 大数据(shùjù)阅卷平台巧妙融合(rónghé)图像识别、自然语言处理以及计算机深度(shēndù)学习等前沿人工智能技术，以限时(xiànshí)作业、教学后测作为关键的数据采集切入点，为教师提供基于数据驱动的精准教学决策支撑，助力提供个性化的学习资料与路径规划，成功实现大数据赋能(fùnéng)下的精准教学与管理目标。近三年，完成阅卷总数3770415。 （二）变革(biàngé)引擎：数据驱动的教学革新实践 平台自动抓取学生作业与(yǔ)考试过程中产生的海量数据，并一键生成学情报告，助力教师定位学生遇到的学习难点与薄弱环节，为(wèi)教学策略调整提供靶向依据，使教学有的放矢(yǒudìfàngshǐ)。 基于数据分析，教师结合平台为每一位学生(xuéshēng)提供的适配其独特学习需求的练习题与丰富多元的学习资源，将因材施教(yīncáishījiào)的教育理念从理论转化为实际行动(shíjìxíngdòng)，不断激发学生的学习潜能。 教师借助(jièzhù)平台对比不同时段学生成绩的波动(bōdòng)情况，能够(nénggòu)以直观清晰的方式评判教学方法的成效优劣，确保教学效果始终保持稳步提升的良好态势。 （三）硕果累累：多维度(duōwéidù)教学效能的显著提升 个性化(gèxìnghuà)学习资源的精准推送，使学生能够在更短的时间周期内，针对自身的知识弱点展开高效强化训练(qiánghuàxùnliàn)，大幅提高学习效率(xiàolǜ)，实现学习进程的快速推进。 教师依据精准的(de)数据实施(shíshī)教学全流程管控，对教学环节均进行精细打磨，有效减少了教学过程中的盲目性与不确定性，打造出高效优质(yōuzhì)的教学新生态。 自2021年(nián)至2024年，学校高考(gāokǎo)成绩呈现出(chéngxiànchū)令人瞩目的逐年攀升(pānshēng)态势：物理方向最高分省排名从2021年2216名、1311名、1107名到2024年610名，成功(chénggōng)跨越千名大关；高分段(duàn)人数从四年前的几十人，到百余人，至2024年的翻倍增长，再创新高；特控线达线率从81.92%到94%。2024年学校中考分数线762.5分，位列沈阳市公立高中第八位，这是学校2003年改制(gǎizhì)以来首次挺进八强，实现质的飞跃。 目前在校的(de)三个年级，从(cóng)全市教学质量检测到辽宁重点高中协作校和(hé)其他联合体组织的联合阅卷考试中，无论是最高分还是平均分均取得了和入口成绩相比的明显超越。 家长借助平台能够(nénggòu)实时、全面地了解孩子(háizi)的学习进展情况，打破了家校之间的信息壁垒，与教师形成紧密无间的家校合力。 教育场景的数字化(shùzìhuà)重塑大师 （一）先锋之姿：教育数字化的强劲驱动力(qūdònglì) AI课堂智能反馈系统(fǎnkuìxìtǒng)凭借其(qí)创新的人工智能应用场景解决方案，精准洞察教育场景的核心需求，成为学校推动有效教学开展和教育数字化(shùzìhuà)转型发展的关键力量。 （二）赋能矩阵：全场景教育(jiàoyù)的多元价值释放 AI课堂智能反馈系统借助先进的视频采集(cǎijí)设备与音频(yīnpín)采集设备，实现授课(shòukè)过程的无感录制，通过全自动的导播逻辑，对课堂中的教师授课行为、学生学习行为进行自动化、全方位的拍摄记录。 AI课堂智能反馈系统搭建起稳固坚实的(de)线上教学桥梁(qiáoliáng)，确保教学活动能够自由穿梭于时空之间，教师的教学复盘，教研组的研课磨课(mókè)、校际的线上研讨、都可以通过这一桥梁同步参与优质课程学习。 借助网络平台，学校能够将(jiāng)优质课程资源广泛传播分享，有力地促进教育资源的均衡配置，为推动教育公平(gōngpíng)发展贡献关键力量。 系统助力(zhùlì)教师开展微课创作与教学技能培训活动，为教师的专业(zhuānyè)成长(chéngzhǎng)提供了强大助力，教师能够掌握更多现代化的教学技能与方法，加速自身的专业发展进程。 支持线上巡课功能的AI课堂智能反馈系统，让学校管理者能够通过(tōngguò)网络随时随地对课堂进行巡查与(yǔ)听课，为教学质量(jiàoxuézhìliàng)的持续提升提供有力保障，提升学校整体管理效能。 （三）成效斐然：创新与成长的交相辉映(jiāoxiānghuīyìng) AI课堂智能反馈系统的深度(shēndù)广泛应用，催生出混合式教学等一系列新型教学模式，激发了(le)教学的无限活力与创造力，为学生提供了更加(gèngjiā)丰富多元、灵活高效的学习体验，推动(tuīdòng)教育教学向更高层次的创新发展迈进。 2024年10月建成以来，学校九个学科全161名教师在线，已累计应用29242节，录制视频(shìpín)29119节，生成课堂(kètáng)报告(bàogào)28921份(fèn)，为落实有效教学提供了直观、小切口、可量化的数据支持。 AI课堂智能反馈系统(fǎnkuìxìtǒng)依托大数据技术，从多个维度对教学行为进行深度剖析，彻底革新了(le)传统(chuántǒng)的教学评估方式。它为教师提供了全面、客观、精准的教学反思依据，助力(zhùlì)教师实现从优秀到卓越的华丽转身。 2024年教师在市优秀课(kè)、实验说课、优秀教学成果评比中共10个学科39人(rén)次获奖，5人获特等奖，11人获一等奖，15人被推荐参加省级评比；省基础教育精品课评选中，2024年10个学科共10名教师获辽宁省教育厅颁发的(de)一、二、三等奖。 AI课堂智能反馈系统高度关注过程性比较数据(shùjù)的分析挖掘，聚焦(jùjiāo)数据的实用性价值，为因材施教提供数据(tígōngshùjù)支撑，让教师能够制定更加个性化、针对性强的教学方案。 AI 赋能与人才培养新(xīn)路径 学校积极开展(jījíkāizhǎn)人工智能教育(jiàoyù)培训与AI 赋能教学研讨活动，教师主动拥抱AI，在(zài)优化教学设计、打造(dǎzào)沉浸式教学环境、实现教与学过程的智能化方面探索应用，提升 AI 辅助教学工具的使用技巧，将 AI 与课程内容深度融合，提升教学效果。 英语教师孙逢梅备课中对DeepSeek进行了“深度探索”，大量、多维度输入材料，最后由DeepSeek按照老师(lǎoshī)的核心(héxīn)指令将20个目标词汇编织成新(xīn)的叙事文本(běn)，通过AI技术构建了真实情境、优化了词汇的呈现方式，通过灵活的师生互动实现(shíxiàn)了个性化教学。 孙晗钰老师以豆包AI 生成群山山峰函数(hánshù)图像引入课题，借助 deepseek 生成 geogebra 代码，制作三次函数图像生成器，在线绘制函数与导(yǔdǎo)函数图像。通过 AI 将抽象(chōuxiàng)函数具象化，助力学生直观(zhíguān)理解极值概念，掌握求法，培养学生直观想象的数学核心素养，实现“智”“绘”课堂(kètáng)。 靳松岚老师融合AI 重构课堂。以即梦 AI 生成科学家数字(shùzì)分身，重现学术对话；通过虚实结合实验， Nobook 和 PhET 平台虚拟 α 粒子散射(sǎnshè)实验；引入(yǐnrù) Deepseek 智能编程设计互动游戏，即时反馈学习数据(shùjù)。AI 贯穿可视化(kěshìhuà)呈现、动态模拟与游戏测评，助力(zhùlì)学生理解核式模型，提升物理学科核心素养。 王嘉新老师以(yǐ)《蛋白质工程的原理与应用》为课例，打造“AI +生物学”课堂。她(tā)借助 AI 蛋白质结构预测平台(píngtái)拆解胰岛素模型，让学生直观理解“中心法则”。课堂采用“AI 猜想—理论支撑—方案优化”探究模式，引导学生设计新型(xīnxíng)蛋白质，打破微观认知壁垒，激发学生用计算思维探索生命科学(shēngmìngkēxué)的热情。 孙璐(sūnlù)老师运用DeepSeek 设计动态可视化网页，模拟不同条件(tiáojiàn)下惰性气体对反应速率的影响，将抽象化学原理转化为(wèi)直观交互体验。 孟嘉仪老师运用AI 还原历史科学家，重现(chóngxiàn) DNA 双螺旋结构(jiégòu)发现历程；借助 DNA 序列分析网站引导学生练习碱基互补(hùbǔ)配对，以 AI 制作三维模型助学生认知 DNA 结构。 张阳老师搭建“智脑(zhìnǎo)跃迁系统”，利用AI 算法实时生成动态题库，精准(jīngzhǔn)诊断学情并激活学生(xuéshēng)思维(sīwéi)潜能；搭建“时空对话场域”，借助全息投影让亚里士多德“穿越”课堂，以哲学思辨培养(péiyǎng)学生批判性思维；创设“知识旋律工坊”，将抽象逻辑谱成《假言判断狂想曲》，助力学生知识点记忆。 物理教师李亚军在高三复习课中应用(yìngyòng)deepseek深度思索为(wèi)学生提供(tígōng)难题(nántí)解题思路，语文教师赵红媛在新授课中应用deepseek作画直观呈现项脊轩沧桑变化，创设教学情境，引发了教师的(de)热烈(rèliè)讨论，教师积极探索人工智能与教育教学深度融合的最佳路径，借助前瞻性的思考与实践性的探索，力求实现教学模式向智能化转型，并全面提升教学质量。 学校一直重视对机器人(jīqìrén)技术、人工智能实验室建设、科技类(kējìlèi)校本课程开发及学生科技社团等领域的投入(tóurù)和支持。开设了《VJC智能机器人编程(biānchéng)》《信息学奥赛》《3D打印开发》《机器人》等校本课程，为(wèi)学生提供接触前沿科技的机会，培养学生的创新思维和实践能力，助推拔尖创新人才培养。 AI机器人在沈河区中小学人工智能创新(chuàngxīn)教育成果展示活动中取得了优异成绩，分别获得了第1名、第2名和(hé)第5名。在信息学奥赛方面，有3名学生参加了2024年辽宁省(liáoníngshěng)联赛，其中2名学生分别获得了省一等奖(yìděngjiǎng)和省二等奖。此外，我校在2024年沈阳(shěnyáng)市科技创新大赛中高二二班赵睿萱《基于ARM架构(jiàgòu)的智能温室物(wù)联网臭氧灭虫灭菌系统》荣获一等奖，并获得了5月末在沈阳举办的辽宁省创新大赛的参赛资格。在第十一届全国科普创新实验暨作品大赛沈阳选拔赛中，我校3个参赛队(cānsàiduì)获得一等奖，1个参赛队获得二等奖。 大数据与人工智能的广泛应用，优化(yōuhuà)了教学(jiàoxué)手段，大幅提升(tíshēng)了教学效率，有力地促进了教育资源的优化配置与教师专业素养的快速提升，实现数智教育新跨越，助力学校走上教学质量(jiàoxuézhìliàng)腾飞之路。展望未来，学校将持续深化人工智能与教育教学的融合创新，加快教学模式向数智化转型，进一步提升教学质量，推动学校复兴(fùxīng)发展(fāzhǎn)再上新高度，再启新篇章！